Vinculación con el Futuro

Acerca del Instituto de Enseñanza Superior Nº 2 Mariano Acosta 

El Acosta -como lo llaman con cariño docentes y estudiantes- es un edificio histórico de la ciudad de Buenos Aires donde funcionan los niveles: inicial (jardín de infantes), primario, secundario y terciario. Es importante resaltar que forma parte del sistema de educación pública y gratuita de gestión estatal. Julio Cortázar, Manuel Sadosky, Ricardo Darín y Wos son algunas de las personas ilustres que transitaron por sus salones de clases. 

Si te apasiona enseñar, estás pensando en seguir una carrera docente y querés transformar la realidad desde las aulas, te invitamos a conocer el Instituto de Enseñanza Superior Nº 2 Mariano Acosta. Allí se dictan profesorados en Física, Educación Tecnológica, Lengua y Literatura, y Matemática. 

Durante esta experiencia educativa vas a poder:

-Recorrer los laboratorios de Física, Química, Informática y Educación Tecnológica.

-Conversar con profesores/as y conocer los planes de estudio.

-Informarte sobre requisitos de inscripción y fechas clave.

-Acceder a información sobre becas para carreras estratégicas.

Modalidad de implementación

La actividad consiste en una jornada presencial en la sede de la calle Gral. Urquiza 277, en el turno vespertino de 18.30 a 21.00 horas. 

Cada encuentro se ofrece a un máximo de 30 estudiantes.

Actividades 

La propuesta está diseñada para estudiantes de nivel secundario que se encuentran realizando sus prácticas educativas de Vinculación con el Futuro. Busca introducir a estudiantes de establecimientos del sistema educativo de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires en el mundo de las carreras terciarias a partir de una experiencia de aproximación a la dimensión profesional del “ser docente” en las cuatro carreras del IES Nro. 2 Mariano Acosta.

Esta práctica educativa promueve la formulación de preguntas a través de la observación y brinda la oportunidad de experimentar de forma concreta y debatir sobre el fenómeno educativo.

Partimos de considerar que, independientemente de la disciplina, enseñar y aprender no significa yuxtaponer contenidos de diversas disciplinas sino integrar, interconectar y estructurar la información aportada por ellas. Estos  desafíos  responden  a la necesidad de considerar simultáneamente diversas cuestiones: socioculturales, disciplinares, didácticas e institucionales.

Por lo antes dicho, resulta relevante el concepto de “articulación”, ya que se constituye en una importante estrategia metodológica/pedagógica que permitirá al estudiante una serie de procesos cognitivos para la comprensión del momento actual y de las posibilidades futuras. Es por esto que nos centraremos en extrapolar, relacionar, comparar, diferenciar y analizar situaciones y problemas vinculados con el ámbito educativo.

Desde esta mirada, resulta imprescindible favorecer la formulación de hipótesis, el planteo de interrogantes, la indagación, el desarrollo de la capacidad de análisis y de miradas críticas. 

Cada uno de los encuentros estarán organizados en 3 momentos:

Primer momento - Bienvenida e Introducción a las actividades:  el equipo docente compuesto por la Tutora y la Secretaría académica junto a referentes de cada carrera comenzarán la jornada con un diálogo abierto para conocer a los concurrentes y establecer grupalidad en un clima de confianza; posteriormente, se ofrece una introducción a la vida del nivel terciario, sus exigencias y posibilidades. La idea es que conozcan el funcionamiento del nivel, la oferta de carreras que se pueden cursar y el campo ocupacional de cada una, ilustrado con ejemplos de profesionales de diferentes campos. 

Luego se implementará un recorrido por la Institución conociendo los usos y sentidos de los espacios comunes: Biblioteca, Aula Magna, Secretaría, el Aula Museo, todo declarado Monumento Histórico de la Ciudad. La pregunta que atravesará los encuentros será ¿Qué implica y por qué ser docente en la Ciudad de Buenos Aires? Finalmente en esta primera parte, se realizará una dinámica grupal para reflexionar sobre las necesidades que nos atraviesan y cómo la carrera docente puede acompañar en ese descubrimiento y, también, acompañar a otros. 

Segundo Momento - “Manos a la obra”: visita a los Laboratorios de Física y Educación Tecnológica.

En el Laboratorio de Educación Tecnológica se realizará el taller “Diseño de Recursos para la Enseñanza”. El objetivo del taller es plantear una aproximación a las tecnologías desde una mirada socio técnica. 

Actividades propuestas:

-Plantear situaciones que permitan problematizar el diseño de recursos didácticos para la enseñanza, que posibiliten la generación de kits educativos mediante la impresión 3D.

-Analizar diseños realizados e impresiones 3D generadas con propósitos educativos.

-Experimentar la fabricación en 3D recuperando el proceso técnico que se lleva a cabo. 

En este taller de 40 minutos de duración podrás descubrir que la enseñanza de la educación tecnológica en los diferentes niveles se relaciona con la búsqueda de soluciones técnicas a problemas concretos.

El Laboratorio de Física ofrece una experiencia interactiva para promover la comprensión de la Física aplicada. La Física es una disciplina fundamental para entender los fenómenos naturales y los principios que rigen el universo. Desde la mecánica clásica hasta la física cuántica, las investigaciones realizadas en un laboratorio de Física permiten no sólo confirmar teorías existentes, sino también abrir nuevas puertas al conocimiento. Este taller tiene como misión facilitar el acceso a estos conocimientos de manera práctica, para que todos/as puedan ver cómo se aplican las teorías en situaciones reales.

Actividades a realizar:

-Experiencias de electrostática: demostrar los principios básicos de la electrostática, como el comportamiento de las cargas eléctricas y la capacidad de los condensadores para almacenar energía.

-Experiencias de electrodinámica: comprender la relación entre voltaje, corriente y resistencia en un circuito eléctrico.

-Experiencias de Presión: demostrar cómo la presión se transmite de manera uniforme en un fluido incompresible, comprender la importancia de la presión atmosférica y su utilización en recursos tecnológicos.

-Experiencias de magnetismo y electromagnetismo: observar cómo un campo magnético influye sobre una partícula cargada en movimiento y cómo se genera un campo magnético alrededor de un conductor por donde circula corriente eléctrica.

Esperamos que con estos proyectos logren: 

• Aumentar el interés por la física y la educación tecnológica entre los/as estudiantes.
• Fomentar el pensamiento crítico y la curiosidad científica.
• Mostrar la importancia de la investigación científica en la vida cotidiana y en el avance de la tecnología.
• Crear una conexión más cercana entre el laboratorio y la sociedad, demostrando que la ciencia no es algo aislado, sino que tiene un impacto directo en nuestras vidas.
• Buscamos inspirar a las nuevas generaciones a interesarse por la ciencia y la carrera docente.

Tercer Momento: Cierre con formato conversatorio con estudiantes y Despedida.

Modo de implementación: El último miércoles (cuarto miércoles) de cada mes estarán yendo 25 estudiantes a la mañana para realizar la siguiente microexperiencia: 

Diseñá tu molde

Descripción:

Los estudiantes conocen los principios de la moldería y crean moldes básicos en formato físico o digital, comprendiendo su relación con la forma y la función de la prenda.

Contenidos: 

1. Fundamentos de moldería.
2. Concepto de molde base y escalado.
3. Herramientas manuales y digitales para diseño técnico.

Expectativas de logro:

• Comprender la lógica estructural de una prenda.
• Crear moldes básicos aplicando criterios de diseño y ergonomía.
• Incorporar precisión y observación técnica al trabajo textil.

Modo de implementación: El último miércoles (cuarto miércoles) de cada mes estarán yendo 25 estudiantes a la tarde para realizar la siguiente microexperiencia: 

Cambiando Hábitos, Creando Impacto

Descripción:

Cada estudiante selecciona un hábito personal (energía, agua o alimentación) y desarrolla un plan de cambio durante 21 días, midiendo su impacto en la huella de carbono.

Contenidos:

1. Hábitos de consumo sostenibles.
2. Huella de carbono personal.
3. Autorregulación y evaluación de impacto.

Expectativas de logro:

• Desarrollar estrategias sostenibles cotidianas.
• Reflexionar sobre hábitos personales.
• Comprender la relación entre consumo y clima.

Acerca de Endeavor

La Experiencia Endeavor Sub20 es el evento para emprendedores más grande de Argentina, que busca inspirar a las y los estudiantes a través de historias de emprendedores de distintos ámbitos e industrias. Es una oportunidad para aprender de quienes buscan generar con sus acciones un cambio positivo en el mundo.

A través de experiencias y casos concretos de emprendedores empáticos y representativos se despierta el entusiasmo por ser artífices del futuro poniendo en valor la escucha activa, el aprendizaje con otros y de los propios errores, el esfuerzo, el trabajo en equipo y la capacitación contínua. 

La Experiencia Endeavor Sub20 edición 2026 brinda a los grupos de estudiantes una instancia de conexión y networking donde la curiosidad y las búsquedas personales se conjugan con las demandas de los desafíos colectivos. 

Endeavor nació en 1998 con la misión de impulsar el desarrollo económico a través de la cultura emprendedora. Es una comunidad que está presente en 65 ciudades de 32 países con el objetivo de brindar apoyo estratégico a emprendedores de alto impacto para potenciar su crecimiento a través de una red de mentores y emprendedores de nivel global, que dedican tiempo, conocimiento y experiencia para ayudar a colegas a superar desafíos críticos para sus negocios.

Requisitos y modalidad de Implementación

Cada escuela debe acompañar a las y los jóvenes, con un/a referente escolar por grupo de estudiantes. Se trasladan por sus propios medios, desconcentrando una vez finalizado el evento. 

Se socializará con las escuelas

Es muy importante asistir con DNI (físico/virtual) para registrarse en los molinetes del ingreso. 

Actividades sugeridas para el aula y Kit Emprender: descargar.

Sede, día y horario

El evento se realizará el día martes 28 de abril de 9 a 12 horas en el Movistar Arena ubicado en Humboldt 450 (CABA). Las puertas estarán abiertas desde las 7.30 de la mañana. Para facilitar el ingreso, se informará a las escuelas puntos de encuentro y puertas de acceso.

Ver flyer del evento: acá

Hub Joven es un espacio para co-crear políticas públicas innovadoras que ayuden a mejorar la Ciudad de Buenos Aires.

¿Qué ofrece este programa?
- Formación técnica y mentorías especializadas.
- Espacios de networking con otros jóvenes líderes.
- Acompañamiento en el desarrollo de políticas públicas
- Certificación para reconocer tu formación en gestión pública.

Es un espacio de formación, vinculación y crecimiento, para jóvenes que tienen el propósito de cambiar su entorno a través de ideas innovadoras. Los estudiantes podrán acreditar la experiencia como actividad de vinculación con el futuro. Los encuentros se realizarán en el turno tarde, en horarios comprendidos entre las 13 y las 19. 

Clic acá para ver un PDF de la actividad en detalle.

Globant, una de las empresas "unicornio" de Argentina…
Los unicornios argentinos son empresas de capital cerrado originarias de Argentina que han alcanzado una valuación de más de mil millones de dólares, destacando su innovación y crecimiento en el ecosistema tecnológico global.
Globant brinda servicios de tecnología desde el 2003, con presencia en varias ciudades de la Argentina, así como también en otros países del mundo.

En esta propuesta, las/os estudiantes tendrán mentorías para comenzar su camino en la programación.

Modalidad: un encuentro semanal (los días viernes) de 15 a 17 hs en las oficinas de Globant ubicadas en Carlos María Della Paolera 261.
Asistirán todos los estudiantes en simultáneo.

Mentoría Inspiracional: Sesiones lideradas por expertos de Globant que actúan como mentores/as.

Desarrollo de Pensamiento Lógico: Introducción a conceptos básicos de programación a través de actividades lúdicas y colaborativas.

Cultura Tech: Visitas y vivencia directa en el entorno de una empresa tecnológica líder.

Proyecto: Desarrollo de una página web a lo largo de la mentoría, aplicando los conceptos aprendidos sobre programación.

Requisitos de participación:

Disponibilidad de participar presencialmente en los 12 encuentros en la oficina de Globant. Considerar que el Diploma de Participación será entregado a aquellas estudiantes que cumplan con el 70% de asistencia.

Autorización de padre, madre o tutor legal de cada participante, quienes deberán completar el siguiente formulario: https://forms.gle/yF87Ao8eFuV6XbNMA 

Completar el formulario de inscripción de la ONG Club de Chicas Programadoras.

CIERRE Y RESCATE
Al cierre se generará un espacio de conversación donde se explorarán las carreras vinculadas a la programación y tecnología y quienes así lo deseen compartirán su vivencia en este proceso.

Los y las estudiantes transitarán tres encuentros en la sede del IAM donde realizarán las actividades que se detallan a continuación, en el mes de junio serán convocados a presenciar un ensayo general de La Máquina Argentina de Danza en el Palacio Libertad (Sarmiento 151), donde verán integrados los contenidos que trabajaron en los encuentros previos. El día exacto será informado por la organización con anticipación y será entre el 1 y el 8 de junio. 

Las actividades serán las siguientes:

Dirección Teatral

Experiencia en la Dirección Teatral o Puesta en Escena: Los y las estudiantes ejercitarán la creatividad personal. Aprenderán a experimentar la escena teatral desde el rol del director y la conducción del equipo de trabajo. Reflexionarán sobre los roles del equipo creativo y comprenderán la especificidad de cada uno. Se brindarán herramientas a los y las estudiantes para el desarrollo de escenas teatrales, textos narrativos o danza performática. Se incentivará el desarrollo de una lectura atenta sobre el material propio y ajeno. Cómo interpretar. Crear lenguaje.

Escenografía y diseño escénico

Experiencia en la Escenografía, iluminación y vestuario, o Diseño Escénico: Las y los estudiantes ahondarán en el mundo del espectáculo y las diferentes áreas creativas escénicas, definiendo el rol de creador y la función en relación al resto de los equipos de trabajo.

Experiencia en la danza

 Las y los estudiantes tendrán encuentros con profesores de danza, profesionales del Teatro Musical Argentino. Harán las coreografías de Mamma Mía y Pretty Woman con las Dance Captain de cada equipo. Tendrán también un encuentro de Danza Urbana y un encuentro de Danza Jazz, base para las comedias musicales.

Modo de implementación: el penúltimo miércoles (tercer miércoles del mes) de cada mes estarán yendo 25 estudiantes a la mañana para realizar la siguiente microexperiencia: 

Descubrí la inteligencia detrás de las máquinas

Actividad de exploración guiada sobre el concepto de inteligencia artificial. Los estudiantes comparan ejemplos cotidianos de automatización y de IA, experimentan con herramientas como QuickDraw y reflexionan sobre qué hace que una máquina “aprenda”.

• Diferencias entre automatización e inteligencia artificial.
• Historia de la IA: Turing, ELIZA, Deep Blue.
• Conceptos básicos: datos, patrones, entrenamiento y predicción.

Expectativas de logro:

1. Reconocer qué es y qué no es inteligencia artificial.
2. Comprender los fundamentos del aprendizaje automatizado.
3. Reflexionar sobre el rol humano en la creación de sistemas inteligentes.