Vinculación con el Futuro

Se realizarán grupos de 12 estudiantes, que estarán yendo los días martes y jueves para realizar las experiencias inmersivas de vinculación con el futuro de la siguiente manera:

Primer encuentro 

Acción climática local y hábitos sostenibles

• Trivia inicial: ¿qué sabemos del cambio climático?
• Mapa colectivo de problemas ambientales locales.
• Introducción a la huella de carbono personal.
• Actividad práctica: cálculo simplificado de huella personal.
• Cambiando hábitos, creando impacto
• Diseño de un plan de cambio personal (energía, agua o consumo).
• Reflexión grupal sobre consumo responsable.
• Primer boceto de solución sostenible con "War Room" ambiental.

Segundo encuentro 

• Comprender el sistema climático
• Introducción al sistema climático. 
• Simulación de acumulación de gases de efecto invernadero.
• Introducción al simulador EN-ROADS.
• ¿Qué decisiones reducen la temperatura global?
• Diseñar un escenario climático posible profundizando "War Room" ambiental.

Tercer encuentro 

• Economía circular e innovación sostenible
• Introducción a la economía circular.
• Economía lineal vs circular.
• Diseñando sistemas circulares
• Rediseño de un sistema productivo (textil, alimentos, tecnología o residuos).
• Preparación de comunicación del proyecto.

Cuarto encuentro

• Simulación climática y comunicación del cambio 
• Simulación climática colaborativa con EN-ROADS.
• Cumbre climática simulada
• Negociación de políticas climáticas.
• Construcción de acuerdos.
• Pitch climático
• Debate final: ¿Cómo actuar frente al cambio climático desde el trabajo, la escuela y la comunidad?
• Desafío final de "War Room" ambiental.

Fundamentación de la Propuesta

Nueva Escuela es un centro educativo con más de 50 años de trayectoria. Comenzó a funcionar un 15 de marzo de 1970, con el objetivo fundamental de formar profesionales especializados en las artes, el diseño y la comunicación. El equipo docente cuenta con profesionales de excelencia académica y vasta trayectoria que brindan a cada uno de los y las estudiantes una formación completa que les permita distinguirse en su futuro profesional.

La propuesta que surge desde Nueva Escuela de Diseño y Comunicación se basa en el acercamiento a las prácticas educativas del nivel superior, esto implica familiarizarse con el entorno académico y las dinámicas que se desarrollan en este nivel educativo.

Las actividades se realizarán dentro de las carreras: Diseño Gráfico y Digital; Diseño de Modas e Indumentaria; Diseño de Animación y Dibujos Animados; Diseño de Interiores y  Artes Visuales, Diseño y Programación Web, Comunicación y Marketing Digital donde tendrán ejercicios dentro del entorno físico y social del aula que los acerque al mundo del académico.

Propósitos:

• Brindar la oportunidad de enfocarse en áreas de estudio específicas de las carreras de arte, diseño y comunicación visual.
• Incorporar una combinación de trabajo en clase, trabajo en equipo y prácticas profesionales. 
• Experimentar para su futura carrera o profesión y dialogar sobre la transición al mundo laboral en estas áreas. 

Objetivos 

Se espera que las y los estudiantes logren:

• Participar de forma activa en cada espacio áulico que transiten. 
• Reforzar sus habilidades de estudio, como la lectura comprensiva a través de las consignas sugeridas por los profesores. 
• Participar en actividades extracurriculares y grupos de interés. Esto permitirá que desarrollen habilidades sociales y se sientan cómodos al interactuar en un entorno de nivel superior. 
• Dialogar sobre cómo es la responsabilidad en el nivel superior, la gestión del tiempo y la importancia del equilibrio entre el trabajo académico y la vida personal.

Actividades Inducción:

Los estudiantes serán recibidos por el equipo de gestión de la Nueva Escuela de Diseño y Comunicación.  En este primer encuentro se presentarán las autoridades. Les compartirán la historia institucional.

Actividades Centrales: 

Las actividades están pensadas para que cada día tengan una carrera diferente y que los estudiantes compartan todos juntos las experiencias acompañado por un profesional de la disciplina.

Artes Visuales:

• Nuestro Primer Manifiesto Visual: Esta actividad busca generar un primer encuentro creativo y colaborativo entre los ingresantes de la carrera de Artes Visuales a través de la creación de un cartel colectivo utilizando la técnica del estarcido o stencil. Los estudiantes trabajarán de forma grupal para diseñar y plasmar imágenes y mensajes simples utilizando plantillas pre-diseñadas o creadas en el momento, esponjas, pinceles y una paleta de colores blanco, negro y colores primarios. El objetivo es fomentar la interacción, la experimentación con la técnica y la producción de una pieza visual que represente el inicio de su camino en la carrera. La misma será montada en un espacio común que los estudiantes habiten durante la cursada

Diseño Gráfico y Digital:

• Tipografía Expresiva: Letras ilustradas. Realizarán un trabajo basado en la idea del Lettering, un estilo que combina conceptos tipográficos con otros recursos ligados a la ilustración, permitiendo así el diseño de piezas muy creativas. Se propone la realización de un pequeño póster, con una frase o con el nombre del estudiante, dibujando las letras e incorporando color.

Diseño de Animación y Dibujos Animados

• De la idea a la animación Los alumnos recibirán una introducción a los conceptos básicos de la animación, lo que les permitirá interiorizarse en los roles y procesos de producción de una idea. Este enfoque tiene como objetivo ofrecer una experiencia divertida y educativa, ya que busca proporcionar una base sólida para entender cómo se desarrolla una idea desde su concepción hasta su producción. Al mezclar las descripciones que cada uno elabora y permitir que cada persona saque una al azar, se añade un elemento de sorpresa que puede hacer que el proceso sea aún más emocionante. El desafío de interpretar y dibujar a partir de lo que leen no solo estimula la creatividad, sino que también resalta la importancia de la comunicación y la observación en el trabajo en equipo, características propias de la animación.

Diseño de Interiores

• Homestyler: Diseña el cuarto ideal de un adolescente: Diseña el cuarto ideal de un adolescente Se les da medidas y arman una maqueta a escala. Creatividad y funcionalidad. Diseñar un espacio que refleje los gustos y necesidades de un adolescente, combinando estética y practicidad. Dibujar y colorear la distribución del mobiliario y la decoración en la hoja impresa, usando marcadores y lápices de colores.

Diseño de modas e Indumentaria:

• ¿Cuál usuarias? Realizarán reconocimientos de diferentes texturas y harán un recorrido sobre las distintas técnicas usadas en el universo textil y reconocerán en base a su talla cuál es la que mejor se adecuan a su imagen.

Comunicación y Marketing Digital

• Hablemos de Storytelling: A través del storytelling, las ideas no solo se comunican, sino que generan impacto, capturan la atención y facilitan la comprensión. En marketing, educación, liderazgo y hasta en la vida cotidiana, contar historias ayuda a influir, inspirar y generar empatía. Aprende a identificarla a través de la composición de sus elementos

Diseño y Programación Web

• Diseñando la pantalla de inicio de una App para comprar tickets de conciertos: Realizarán un ejercicio práctico para comenzar a pensar como diseñadores UX/UI. El objetivo es crear el wireframe en papel de la pantalla de inicio de una aplicación móvil para la compra de tickets de conciertos

Fotografía: - Materia transversal - 

• Redescubrir lo cotidiano con ojos de fotógrafo 

Los estudiantes redescubrirán elementos de la vida cotidiana a través de una mirada que analice la imagen desde el teléfono celular y puedan comprender la importancia y la incidencia de los elementos que la componen como: las luces y las sombras y cómo una imagen de algo simple puede adquirir carácter fotográfico.              

Cierre: Al finalizar se espera intercambio con los y las estudiantes. Se dará una

devolución por parte del equipo con una comunicación bidireccional que abarque una mirada holística sobre su aprendizaje dentro del espacio de las actividades de aproximación al universo del nivel técnico superior. 

Las actividades serán en el turno mañana de 8:30 hs a 12:30 hs y la grilla horaria se encuentra a partir de marzo 2026

La capacidad máxima de alumnos es de 30 (treinta) 

SOBRE LA ORGANIZACIÓN Y LA PROPUESTA 

La Dirección General de Espacios Verdes y Arbolado tiene como principal objetivo optimizar, modernizar y fortalecer gestiones gubernamentales con foco en la demanda, atención y participación ciudadana. Entre las tareas que lleva adelante esta Dirección se destacan las de conservación y el mantenimiento integral de los espacios verdes; elaboración de programas de mejoras en la infraestructura de servicios y equipamiento de parques y paseos, y diseñar proyectos paisajísticos y programas de reforestación en el ámbito de su competencia; coordinación y control del accionar de los Guardaparques de Espacios Verdes; e intervención en la aplicación del sistema de compensación ambiental de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires. 

Los y las estudiantes entrarán en contacto con las actividades propias del Vivero de la Ciudad, como la plantación, envasado y control de especies; el seguimiento y control de stock; así como también el mantenimiento general del espacio. 

MODO DE IMPLEMENTACIÓN 

Los y las estudiantes asistirán a las prácticas en grupos de hasta 10 personas en simultáneo hasta completar el curso, realizado 8 encuentros de 4 horas cada uno hasta completar las 32 horas reloj por cada estudiante. 

ACTIVIDADES PROPUESTAS EN VIVERO DE LA CIUDAD 

• Inducción: Presentación general de la Dirección General. La Dirección le presentará a los y las estudiantes sus áreas y tareas principales. 
• Colaboración con las actividades de siembra, multiplicación, plantación, envasado y control de las especies plantadas dentro del vivero.
• Participación en el sistema de inventario y control de stock. 
• Ejecución de tareas de mantenimiento general del vivero de la Ciudad (verificación y mantenimiento de plantaciones, invernaderos, florales, etc.) 

Esta actividad prevé un cupo de hasta 30 estudiantes.

Sobre la Organización
Gestión Compartida líder en tercerización de procesos, ofrece servicios de soporte anexos al core business de su cartera de clientes. Sobre la base de una vasta experiencia en el mercado y una inversión tecnológica constante, Gestión Compartida se destaca por permitirles a las empresas reducir costos, asegurar una óptima calidad de servicios y aplicar herramientas de gestión innovadoras. Sus servicios de tercerización combinan las ventajas de los patrones centralizados, basándose en economías de escala, y la fortaleza de los esquemas descentralizados, orientados al cliente.
Gestión Compartida nació en septiembre de 2000 como un Centro de Servicios Compartidos operando las áreas de Administración y Finanzas, Abastecimiento, Recursos Humanos, Sistemas y Servicios Generales del Grupo Clarín. Luego, al lanzarse al mercado externo, también sumó las áreas de Impuestos, Comercio Exterior y Administración de Inmuebles.

Modo de implementación
Este modelo de VCF estará orientado a diferentes perfiles de estudiantes de 5to año, debido a las características holísticas de esta empresa del sector productivo, dónde la construcción del conocimiento se da de modo constante e interactivo. 
Se realizarán del 4 al 8 de agosto de Lunes, a Viernes 
Un total de 25 estudiantes participarán de 20 hs, de 9 a 13 hs. Podrán realizarse indistintamente, subdivisiones de este cupo para optimizar sus experiencias en los espacios de intervención, las dinámicas y el abordaje de cada uno de los temas que se vayan planteando con el devenir de las actividades de aproximación.

Actividad de VCF

DIA 1 Desayuno con referentes principales de RRHH y el Gerente del negocio para llevar adelante  los espacios de la práctica. Una actividad rompehielo presentará a los intermediarios que decantará en hacer un recorrido sobre los inicios y el proceso histórico de GC revisando los servicios principales que brinda al mercado.

Se desarrollará una actividad en equipos para fomentar la colaboración, la comunicación efectiva, y las competencias esenciales del trabajo en el contexto de una organización. Se planea cerrar la jornada con la presentación de la propuesta que será presentada el último día (flyer/album de recortes, que se llevará a cabo en equipos ) 
Cierre del día con el CEO de GC.

DIA 2 Visita guiada por las instalaciones del Edificio Patagones, donde interviene el área de Selección de Personal quienes ofrecen un espacio de Entrevistas simuladas exponiendo los saberes e intereses de estudiantes sobre la temática. Un juego de Role playing será la metodología que se implementará, para una aproximación a los RRHH de GC.

En función de que los alumnos logren comprender el impacto de las acciones de formación en una organización, se realiza una actividad práctica, que resalta la importancia de la formación contínua de los empleados de una organización; y por consecuente las instancias que GC ofrece a las empresas que asiste. La jornada concluye con la puesta en común sobre la consigna a realizar el último día.

DIA 3 Charla sobre la función del área dentro de la organización y el valor agregado de su servicio en el mercado. Visualización de los objetivos del negocio.
Digitalización de documentos y carga de datos al sistema haciendo hincapié sobre el impacto ambiental de este tipo de acciones, cuando se hacen de modo eficaz y sostenido.

Frente al servicio de Seguridad e Higiene, charla sobre la importancia del cuidado del cuerpo en los puestos de trabajo (nociones sobre ergonomía para la toma de conciencia). Frente al servicio de Seguridad e Higiene, charla sobre la importancia del cuidado del cuerpo en los puestos de trabajo (nociones sobre ergonomía para la toma de conciencia)

DIA 4 Explicación sobre las principales tareas que se llevan a cabo en el sector de Control de Contratistas, buscando que adquieran una visión general sobre los procesos, responsabilidades y normativas involucradas en el control de toda la documentación legal y administrativa, que requiere llevar adelante un emprendimiento formal.

Luego se avanza con la creación de un Legajo incluyendo facturación y cobranza con el proveedor. Puesta en común para focalizar en la jornada de cierre, para vincular y vehiculizar las ideas en común.

DIA 5 Actividad final grupal a realizarse con materiales tales como láminas, recortes de revistas, fibras, etc: Armado de flyer/album de recortes. Con el objetivo de que puedan plasmar de manera visual/gráfica toda la información y el recorrido realizado en la semana en GC.

Al momento de las presentaciones al resto de los pares y a referentes de la Organización, se exhiben los "album de recortes" y se abren espacios reflexivos y expresivos para poner en valor su experiencia en la aproximación al mundo del trabajo cerrando con una palabra en un Post-it, reunidos en una lámina junto a las que incluye cada referente que ha participado de la VCF.

Sobre la Organización
El Instituto Universitario de Seguridad (IUSE) es una institución pública de educación superior dedicada a la formación técnica, profesional y académica en áreas vinculadas a la seguridad, la investigación criminal y la prevención. Su propuesta formativa combina conocimientos teóricos con prácticas de campo, incorporando herramientas actualizadas, laboratorios especializados y un cuerpo docente con amplia experiencia.

Modo de Implementación
En línea con los objetivos de Vinculación con el Futuro, La UISE se compromete a ofrecer experiencias educativas que permitan a los estudiantes de nivel secundario conocer las áreas profesionales vinculadas a la seguridad, de creciente demanda y alto impacto social, a través de actividades significativas, orientadas y supervisadas. En dicho marco, el IUSE propone un ciclo de experiencias inmersivas de cuatro (4) días por mes de lunes a jueves con una carga horaria de cuatro (4) horas en el horario de la jornada escolar de los participantes, iniciando en abril y culminando en octubre, destinadas a grupos de hasta treinta (30) estudiantes. Al cierre del ciclo lectivo, la propuesta del IUSE se complementa con un encuentro masivo de los estudiantes de todos los grupos con una duración de cuatro (4) horas, donde se realizará una Hackatón. (info extra en link)

Requisitos
* La propuesta de VCF está dirigida a estudiantes del entorno cercano del Instituto. Por eso es que se espera que las escuelas destinatarias sean de la comuna 8 y de sus alrededores.
* Para la actividad inicial, se espera recibir al grupo en compañía de un referente escolar para salvar alguna dificultad que pueda suceder con el primer traslado.

Actividades de VCF
DIA 1: Recepción, recorrido y planteo del proyecto
• Bienvenida institucional y recorrido por las instalaciones.
• Presentación general sobre formación en seguridad, investigación criminal.
• Exposición introductoria de los trayectos formativos y oferta académica del IUSE
• Exposición informativa introductoria a la vida universitaria.

DIA 2: Charlas y actividades con especialistas
• Conformación de 3 grupos de 10 alumnos por tema.
• Charlas explicativas sobre las características
de cada carrera y propuestas educativas disponibles.
• Cada rotación garantiza que el grupo total conozca las áreas.
•  Entrega final de una guía de trabajo para cada grupo.

DIA 3: Trabajo aplicado por grupos
• Encuentros con alumnos, docentes y egresados del IUSE.
• Con el con acompañamiento de docentes del IUSE, se avanza en el desarrollo del proyecto grupal
• Elaboración de materiales y análisis de casos.

DIA 4: Presentación de resultados y cierre
• Espacio para ensayos finales y puesta en marcha de los objetivos del proyecto encarado
• Exposición grupal de los estudiantes.
• Devolución por parte de las autoridades del IUSE, desde una visión profesional.
• Cierre institucional y agradecimientos

Último recordatorio del EVENTO MASIVO final, a realizarse en el mes de octubre

DIA 5 : CIERRE MASIVO - Hackatón en Seguridad 

1. Apertura e Introducción (20 minutos)
● Bienvenida institucional (autoridades IUSE)
● Presentación del programa Vinculación con el Futuro
● Presentación de ejes temáticos posibles:

Presentación de los casos (20 minutos)
Presentación de 2–3 casos basados en situaciones reales (adaptados)
Espacio breve para preguntas

Inicio del Hackatón (1 hora 45 minutos)
Trabajo colaborativo para desarrollar:
● Idea / solución
● Prototipo conceptual (app, campaña, estrategia, dispositivo, etc.)
Acompañamiento de mentores (docentes / especialistas / funcionarios)

Definición del problema, ideación, desarrollo de propuesta, preparación de presentación, presentaciones de equipos
Formato sugerido:
Problema / Solución propuesta / Impacto esperado / Implementación

(Info detallada del evento de octubre: https://drive.google.com/file/d/1ZXts1AJ1FwMHye-5vMKCGMhvVOXljBiF/view?usp=drive_link)

El presente año, el programa VCF se estructurará en dos instancias de trabajo de 5 horas cada una, totalizando 10 horas. La primera se desarrollará en las salas y el auditorio del Museo Moderno, mientras que la segunda tendrá lugar en las escuelas, donde desde el museo se proporcionará un cuadernillo para que los docentes trabajen de manera autónoma con sus respectivos grupos.
Durante la visita al museo, se realizará en el auditorio una presentación sobre la historia del museo y sus distintas áreas. A continuación, se llevará a cabo un recorrido por la sala dedicada al patrimonio del Moderno (Moderno y MetaModerno). La jornada
finalizará con una experiencia de taller en la que, mediante un juego de roles, los participantes reformularán la exposición previamente recorrida. En el taller, se organizarán en grupos y asumirán distintos roles —curadores, diseñadores de exposiciones, responsables de comunicación, educadores, entre otros— con el objetivo de establecer una nueva configuración de la muestra a partir de criterios
definidos por cada grupo.
La segunda etapa del programa consiste en un espacio taller de 5 horas en la escuela, a cargo del docente del curso, basado en una propuesta diseñada por el equipo del museo. En esta instancia, se invitará a los participantes a repensar su escuela desde
la misma lógica del juego de roles: trabajando en grupo —posiblemente en la misma conformación que en el Moderno—, reflexionarán sobre cómo reformular la escuela y su patrimonio en función de sus necesidades e inquietudes, en torno a la pregunta:
¿qué rastro del presente, de aquello que construye un “nosotros” en la actualidad, podría formar parte del patrimonio escolar y ser mostrado en el futuro?

Os encuentros en la sede del museo se realizarán de acuerdo al siguiente cronograma:
Lunes 18 de mayo de 9.00h a 14.00h -  46 estudiantes de 5º año del
Cerámica
Lunes 1 de junio de 9.00h a 14.00h - 51 estudiantes de 4º año del Cerámica
Lunes 22 de junio de 9.00h a 14.00h - 51 estudiantes de 5º año del Arranz
Lunes 29 de junio de 9.00h a 14.00h - 49 estudiantes de 4º año del Arranz
Lunes 10 de agosto de 9.00h a 14.00h - 51 estudiantes de 5º 1ª (Belgrano) + 5º 2ª (Yrurtia)
Lunes 24 de agosto de 9.00h a 14.00h - 55 estudiantes de 5º 2ª (Belgrano) +
5º 1ª (Yrurtia)
Viernes 4 de septiembre de 13.00h a 18.00h - 62 estudiantes de 5º1ª + 5º2ª
TT (Yrurtia)

Modo de implementación: La Vcf sería 1 jornada de 4 hs por división con hasta 30 estudiantes.

Módulo 1: Concientización Ambiental
- Gobierno ejemplar: qué es, campaña de Hábitos sustentables
- Embajadores verdes: quienes son, que hacen, actividad 1: pensar una campaña para redes sociales

Módulo 2: Economía Circular en acción
- Economía Circular: conceptos, ejemplos, obsolescencia.
- Reparar es circular: que es, objetivos del programa, actividad 2: ejemplo práctico de reparación

Modo de implementación: Los segundos miércoles de cada mes estarán yendo 25 estudiantes a la mañana para
realizar la siguiente microexperiencia:
Primer contacto con Arduino: ¡Encendemos el mundo!
Objetivos
- Comprender qué es Arduino y qué es la robótica educativa.
- Identificar partes de la placa.
- Introducir el concepto de entrada y salida.
- Realizar el primer circuito con LED.
Contenidos
1. ¿Qué es la robótica? Hardware + Software.
2. Componentes del Arduino Uno.
3. Concepto de pin digital.
4. Protoboard: cómo funciona.
5. Resistencias y polaridad del LED.
Actividad práctica
1. Armado del circuito básico LED + resistencia.
2. Programa Blink (modificando tiempos).
3. Mini desafío: “Semáforo simple” (3 LEDs opcional si hay más componentes).
Conceptos clave: Salidas digitales, Tiempo y delay., Estructura básica de un programa (setup y loop).

Modo de implementación: Los segundos miércoles de cada mes estarán yendo 25 estudiantes a la tarde para realizar la siguiente microexperiencia:

Detectá y reducí tu consumo energético domiciliario

Descripción: 

Análisis de consumo eléctrico real de una vivienda y propuesta de mejoras de eficiencia de bajo y medio impacto.

Contenidos: 

1. Transición y eficiencia energética
2. cálculo de consumo 
3. hábitos sostenibles.

Logros: 

• Diagnosticar consumo 
• proponer mejoras concretas.

Acerca de Accenture

Accenture es una empresa global que ofrece servicios de consultoría estratégica y servicios en base a tecnología de primer nivel. 

Modalidad de implementación

Cada experiencia fue planificada para un cupo máximo de 35 estudiantes. Con una duración de 4 horas en un día de la semana en horario escolar.

Dirección: calle 24 de noviembre 2120 (barrio Parque Patricios)

Requisito importante: Accenture necesita contar con los listados de estudiantes y docente/tutor que acompaña con 72 horas de anticipación para gestionar con el personal de seguridad los permisos de ingreso al edificio.

Estacionamiento para bicicletas (exclusivamente): Accenture solicita que las escuelas informen con anticipación si en el grupo de estudiantes hay jóvenes que planean concurrir con sus bicicletas a las oficinas de Parque Patricios. Contar con ese dato les permite gestionar un lugar en el estacionamiento del edificio. Aplica sólo para bicicletas. Quienes se desplacen en otro tipo de vehículo (moto o auto) deberán resolver el estacionamiento por sus propios medios.

Actividades de Aproximación

Design Thinking

Los grupos de estudiantes aprenderán a aplicar la metodología del Design Thinking.

Organizados en grupos, diseñarán una solución (prototipo) destinada a dar respuesta a un problema definido previamente.

En la elección de la problemática podrán priorizarse aquellas que estén vinculadas con temáticas relevantes y de interés para las y los estudiantes. Tendrán oportunidad de interiorizarse en la metodología y los procesos que, por ejemplo, dieron origen a apps desarrolladas para resolver problemáticas sociales.

Los empleos del futuro

¿Cómo me preparo para trabajar en una actividad que no existe aún? Los grupos de estudiantes participarán de una charla taller sobre tendencias del mercado de trabajo. Será un espacio participativo que les permitirá socializar sus inquietudes referidas a los perfiles, habilidades y competencias que se consideran claves para los empleos del futuro.

Recorrida por las oficinas y diálogo con staff

Se realiza un recorrido por los espacios de trabajo de la organización para conocer las diferentes áreas de acción de Accenture. ¿Cuál es el trabajo de Accenture como consultora internacional? ¿A quiénes brinda servicios? ¿Cuáles son los profesionales que se desempeñan en la compañía y qué formación poseen?

Acerca de Fundación YFU (Youth for Understanding)

Youth for Understanding fue fundada en 1951, está presente en 50 países y promueve el entendimiento intercultural, el respeto mutuo y la responsabilidad social a través de intercambios estudiantiles para jóvenes, familias y comunidades. 

YFU organiza intercambios estudiantiles que permiten a jóvenes de todo el mundo transitar por experiencias de turismo idiomático y cultural. 

La experiencia en YFU ofrece una oportunidad de aprendizaje para comprender de manera crítica las representaciones sociales que configuran nuestras identidades y las formas como interactuamos con otros. Esto permite desplegar las capacidades requeridas por parte de los actores involucrados en turismo para ser buenos anfitriones de experiencias favorables al intercambio cultural. Las y los estudiantes se involucran en acciones que tienen una marcada impronta educativa y social a favor de la democratización de las habilidades requeridas para una ciudadanía intercultural y global comprometida tanto con los ODS como así también con un paradigma cultural inclusivo. 

Modalidad de implementación

Fundación YFU cuenta con una oficina en microcentro ubicada en la calle Cerrito 822 1er piso frente. Durante una semana en el mes de mayo (lunes 11 al viernes 15) recibe a un grupo de 20 estudiantes que realizan sus prácticas educativas en el turno de la mañana. 

Descripción de las actividades 

En el primer encuentro se brinda una introducción a la organización para que las y los estudiantes conozcan su historia, misión, valores, objetivos educativos, estructura y áreas de funcionamiento. Además, el primer día se realiza el Workshop “¿Cómo realizar una entrevista a un estudiante que quiere viajar?”. 

Lentes de colores – Voluntariado con colegios

Una de las misiones de YFU es mejorar las competencias de las y los estudiantes para la ciudadanía global e intercultural. “Lentes de Colores” propone una analogía que tiene el propósito de permitir que los jóvenes examinen sus actitudes hacia sus propias culturas y las de otros. 

Se emplea una estrategia de simulación para movilizar el entendimiento de tres términos claves para la comprensión de las identidades culturales: estereotipos, prejuicios y discriminación. Este encuentro sensibiliza a las y los participantes acerca de la importancia de cultivar una forma de pensar empática y tolerante. De ese modo, se abre la posibilidad de examinar las actitudes hacia otras culturas.

Workshop: Resolución de un caso de consejería.

Las y los estudiantes se involucran en un taller de "consejería" que les introduce en las problemáticas que pueden encontrarse durante una experiencia intercultural. Este espacio se organiza a partir de un análisis de caso que les permite poner en práctica sus habilidades interpersonales para debatir y buscar creativamente soluciones mediante herramientas para la resolución de conflictos interculturales.

Promoción: diseño de una campaña de sensibilización

El grupo de jóvenes se involucra en el diseño de una campaña de sensibilización social. Se analizarán temas relativos a la difusión en redes sociales para identificar junto a las y los estudiantes las necesidades del contenido audio / visual de la organización. A partir de las temáticas abordadas en los encuentros previos, asumen el desafío de decidir estrategias comunicativas para aumentar la exposición e impacto de YFU en redes sociales con énfasis en los conocimientos de su orientación, como por ejemplo: patrimonio turístico de Argentina y CABA, motivos que llevan a las personas a viajar, tradiciones, íconos, atractivos y recomendaciones (gastronómicas, culturales, recreativas). 

Fábrica de vídeos – Cierre de la experiencia

Las y los estudiantes se dividen en grupos para terminar de generar el contenido creado para redes sociales (TikTok, Instagram, etc.) que han planificado en el encuentro anterior. El uso creativo de aplicaciones en dispositivos móviles se plantea como una estrategia para abrir un espacio de reflexión acerca del rol de la comunicación y las TIC como medio de información, participación social y promoción de servicios vinculados al turismo. En ese sentido, las y los estudiantes se enfocan en las acciones realizadas por YFU de las que tomaron conocimiento durante la práctica educativa y crean con esa información piezas gráficas que ponen en valor la imagen, identidad y marca de YFU como organización.

Mundo Universitario es el encuentro donde estudiantes de últimos años del secundario pueden descubrir carreras, participar de clases abiertas y conocer la vida universitaria desde adentro.

Sede: Campus Papa Francisco Av. Alicia M. Justo 1600 Puerto Madero – CABA

El 11 de mayo en el turno tarde (14 a 17 horas) 60 estudiantes podrán participar de charlas, clases abiertas, talleres y encuentros con docentes y estudiantes que les ayudan a imaginar cómo será su futuro universitario.

Las actividades se repiten a lo largo de los distintos días para que cada estudiante pueda elegir la fecha que mejor se adapta a su agenda (consultar online). Se puede participar en grupos o inscribirse de manera individual en la web: 

https://uca.edu.ar/es/mundo-universitario-uca